В канун праздника — Дня защитника Отечества в Октябрьском Доме культуры инструктором Красноармейского ВДПО Маренко М.С. была проведена лекция по правилам противопожарного режима и действий при пожаре.

Опубликовано: 21.02.2018

Присутствовали завхозы и директора хуторов и поселков Домов культуры. Каждая тема лекции сопровождалась видеороликами: собрания из новостей, учебные фильмы, программы и передачи на противопожарную тематику, где темы начинались с истории и заканчивались новыми технологиями.

Инструктор Красноармейского ВДПО Маренко М.С. проводит лекцию по правилам противопожарного режима и действий при пожаре

Подготовка к празднику 23 февраля.

Оказывается, читать лекции интересно и эффективно можно и нужно. Главное – делать это грамотно.

Приемы и принципы изложения материала, помогают участникам лекции не заснуть и сделают монолог лектора любимым моментом занятия для его слушателей.

Главная задача – донести до слушателей идею, мысль, ради которой затевался монолог. Для этого необходимо подобрать такой метод подачи информации, который в наибольшей степени способствовал бы пониманию, не вызывал отторжения, протестных реакций, помогал бы расслышать за потоком слов главное – ценностную идею.

Так в Октябрьском Доме культуры перед праздником 23 февраля инструктором Красноармейского ВДПО Маренко М.С. была проведена лекция по правилам противопожарного режима и действий при пожаре.

Присутствовали завхозы и директора хуторов и поселков Домов культуры. Каждая тема лекции сопровождалась видеороликами: собрания из новостей, учебные фильмы, программы и передачи на противопожарную тематику, где темы начинались с истории и заканчивались новыми технологиями.

Известно, что слуховая память — образная память, связанная с деятельностью слухового анализатора и направленная на запоминание звуков: музыки, шумов и т.д., а зрительная память — это особый вид памяти, который отвечает за фиксирование и отражение зрительных образов, а также за их использование в процессе общения.

У каждого слушателя лекции зрительная и слуховая память воспринимается по своему, поэту применение в лекции видеороликов необходимо для логичности их структуры, глубокого раскрытия причинно-следственных связей, присущих рассматриваемым явлением, фактом, процессом, отбором иллюстраций с учетом интересов и особенностей конкретной аудитории, выделение главного и полного разъяснения без перегрузки второстепенной информацией.

Всем лекция понравилась, были розданы листовки по пожарной безопасности.